1.Вставьте глаголы в настоящем времени. 
Обычно я встаю ( вставать) в 8 часов утра, умываюсь ( умываться), одеваюсь ( одеваться), завтракаю ( завтракать). Иногда я смотрю ( смотреть) телевизор. Потом я еду в школу на школьном автобусе. Я никогда не опаздываю ( опаздывать). Занятия начинаются (начинаться) в 9 часов. На занятиях я внимательно слушаю ( слушать), что говорит ( говорить) преподаватель. Когда преподаватель спрашивает (спрашивать), я отвечаю ( отвечать). Если я не понимаю (понимать) слова, я спрашиваю (спрашивать) , преподаватель объясняет ( объяснять). Я учусь ( учить) иностранные языки. Я занимаюсь ( заниматься) каждый день. Я учусь ( учиться) говорить, писать, читать по-русски. После занятий я обедалю ( обедать) и потом немного гуляю ( гулять) по городу. Я возвращаюсь ( возвращаться) домой в 3 часа. Дома я отдыхаю ( отдыхать): Слушаю (слушать) музыку или играю ( играть) на компьютере. Потом я делаю ( делать) домашнее задание, учу ( учить) новые слова. Вечером я разговариваю (разговаривать) по телефону или общаюсь( общаться) с друзьями в интернете, иногда смотрю ( смотреть) телевизор. Ужинаю (ужинать) я в 8 часов. Обычно я ложусь ( ложиться) спать в 10 часов.

2.Вставьте глаголы в прошедшем временив

1.  После окончания магистратуры    молодая девушка сдала (сдавать/сдать) экзамены в аспирантуру.
2. Из-за плохой погоды  лётчик прекратил (прекратить) полёт.
3. Для примера преподаватель отбирал (отбирать) несколько  вариантов ответа.
4. Во время каникул студенты отдохнули (отдохнуть)  дома.
5. Туристы осматривали… (осмотреть)  достопримечательности города целую неделю.
6. Ежегодно выпускники школ собирались(собраться) на выпускной вечер.
7. Эта женщина воспитывала (воспитать) троих детей.
Отлично!

Дополнительная работа:
1.От существительных образуй глаголы.

Мороз — ___морозить____________________________________

Сторож — ________Сторожить______________________________

Бег — ________бегать, бежать________________________

Цвет — _____цвести__________________________________

Дело — ____делать__________________________________

Сад — _____________сажать____________________________

2.К каждому существительному допиши подходящие по смыслу глаголы

Образец: Собака лает, кусается, сторожит.

Дождь___капает, льёт, идёт___________________________

Учитель_____учит, объясняет, ругает____________________

Зима_морозит, холодит, наступает

Мама______радует, готовит, любит_____________________

3.Составь три предложения о зиме, чтобы в первом предложении глагол стоял в форме прошедшего времени, во втором – в форме настоящего времени, а в третьем предложении  глагол стоял в форме будущего времени.

Зима была очень холдной, дети лепили снеговиков и играли в снежки.

Я играю в снежки с другом, катаюсь на лыжах и леплю снеговика.

Будущей зимой я пойду играть во дворе, буду веселиться, лепить, кататься и всё будет хорошо.

Задание:
1.Чем гордилась Зима ? Зима гордилась тем чтоб дети играют, лепят снеговиков и катаютсья на лыжах.
2.Чем гордилась Веса? Весна гордилась тем чтоб дети выходят на улицу играют, ездят на велосипедах и лепят куличики.
3.Что решило Солнце?Солнце захотела померить Весну и Зиму.

Тест по сказке «Девочка со спичками» содержит 20 вопросов, в каждом из них по 3 варианта ответов.

1. Под какой праздник девочка шла по улицам в холод и тьму?
Под Рождество
Под Новый год
Под Пасху
2. Что было не одето у бедной девочки?
Только ноги
Только голова
Голова и ноги
3. Куда пропала одна из туфлей, когда они слетели у девочки с ног?
Её переехала карета, и она потерялась
Её схватила старушка и ушла подальше
Её схватил мальчишка и убежал
4. Что находилось у девочки в стареньком передничке?
Спички
Солома
Рукавицы
5. Какими жареными птицами пахло по улицам?
Курами
Индейками
Гусями
6. Почему девочка не шла домой в такой холод?
Она заблудилась
Она боялась отца, не выручив ни гроша
Её выгнали из дома
7. Как девочка решила согреть свои пальчики?
Зажгла спичку
Потёрла их друг о друга
Сомкнула их ближе к себе
8. Что показалось девочке, когда она зажгла спичку?
Что перед ней горел костёр
Что её согревает печка
Что перед ней зажёгся фонарь
9. Что показалось девочке, когда она зажгла вторую спичку?
Что стена перед ней стала прозрачной
Что перед ней открылась дверь
Что перед ней горел камин
10. Что было для малышки лучше всего при горении второй спички?
Ей стало действительно тепло
К ней подбежал хозяин дома
К ней бежал жареный гусь
11. Где, как показалось девочке, она оказалась, когда она зажгла третью спичку?
В объятиях своей бабушки
Под крыльцом тёплого дома
Под новогодней ёлкой
12. Сколько огоньков было на ёлке?
Миллионы
Тысячи
Сотни
13. О чём подумала девочка, увидев падающую звезду?
Пора загадывать желание
Что кто-то умирает
Что кто-то появился на свет
14. Кто был единственным человеком, любившим девочку?
Её бабушка
Её мама
Её отец
15. Кто показался девочке, когда она зажгла спичку, после как упала звезда?
Мама
Бабушка
Бог
16. Что сделала девочка, чтобы удержать бабушку?
Зажгла все оставшиеся спички
Сама девочка её об этом попросила
Попросила помощи у Бога
17. Куда направилась бабушка, взяв девочку с собой?
В ангелам
К Богу
К себе домой
18. На следующее утро девочка сидела с улыбкой на лице, но…
…мертвая
…замёрзшая
…вся в печали
19. О чём не знали люди про девочку, увидевшие её?
Что она, изливаясь радостью, направилась в небо
О том, почему она оказалась на улице раздетой
Что ей никто не помогал
20. Кто написал сказку «Девочка со спичками»?
Оскар Уайльд
Иван Тургенев
Ганс Андерсе

Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами, говорит, сходим, поохотимся, рыбу ловить будем. Уху сварим, пальчики оближешь. (очень вкусно)
Мы, конечно, обрадовались, уши развесили , слушаем. Мой братишка так голову потерял(обрадовался) от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку разобьем, костер разложим, из ружья палить будем. Потом он мне покою не давал: “Пойдем да пойдем! Говорят, он такой мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел”(мастер своего дела). Не знаю, каких собак он ел, а вот мы попались на удочку. Обманул он нас.
Договорились прийти в субботу к вечеру. Пять километров одним духом отшагали(быстро). А нашего “приятеля” дома не оказалось. Уехал, говорят к тетке на воскресенье.
— Он же нас пригласил рыбу удить, охотиться,- растерялись мы.
— Вот пустомеля, — возмутился дед, — все время кому-нибудь морочит голову.(обманулис)
У братишки слезы в три ручья(сильно плакать). Я, конечно, тоже не в своей тарелке.(не уютно)
— Ничего, ребятишки,- успокоил нас дед, — со мной пойдете.
И пошли. И рыбу ловили. И костер развели. А уха была – ни в сказке сказать, ни пером описать(прекрасно). Только ружье нам дедушка не дал. Малы еще.
1.Каким выражением из текста вы могли бы озаглавить рассказ? В гостях у лесника.
2.Какие выражения, употреблённые в переносном значении, вам встретились в тексте? Объясните их значение. Пальчики оближешь-то есть он настолько вкусный, что можно пальчики облизать․
Голову потерял от счастья. Очень счастлив.

молодой парень,
белая кровать,
высокий дом,
жёлтое солнце,
глупый ребенок,
большое число,
красные листья,
холодная озера,
голубое небо,
красивая мама,
вишнёвое дерево,
коричневые собака,
самый любимый день,
чёрный рюкзак,
низкая девочка,
хорошие ребята,
зелёная дерево,
новый телефон,
серое облако,
умные учёные,
плохой бандит,
самый дорогой подарок,
громкий звук
родные друзья,
свой комп,
осенний цвет,
горячий шоколад,
культурные люди,
самое тёплое место,
важный студент,
светлый телевизор,
синие глаза,
главный босс,
старая песня,
мужской пол,
правильный ответ,
своё ценность,
тихие рыбы,
цветное радуга.

Прочитайте текст, выделите словосочетания.
Чудесная пора осени
Летели и летели осеннее листья. Ветер подхватил их и погнал к речке. По зеркальной воде поплыли золотые монетки. На краю деревни заиграл рожок. Это пастух собирал стадо. Я выхожу из дома, беру весла и иду к речке. Восток светлеет, розовеет. Удивительная тишь кругом. Река словно похорошела, выпрямилась. Под первыми лучами солнца засверкали, заискрились капельки воды. Стояла чудесная пора осени.

2.Образуйте словосочетания 

Образец: сок из фруктов – фруктовый сок

нора лисы — ____лисья нора________________________________________________

полка с книгами — ______________книжное полка_________________________________

шапка из меха — _____________________меховая шапка____________________________

конфеты из шоколада — ______________________шоколадные конфеты_____________________

горшок для цветов — _____________________цветочны горшок________________________

3.Из слов двух строчек составьте словосочетания.
Сколько их получилось?
Тяжёлая, глубокое, крутой, тёплое, солнечное
Берег, берёза,пальто, сумка, журнал

крутой журнал, тяжёлая сумка, тёплое пальто, глубоки берег, солнечное берёза.

1. Составьте словосочетания, учитывая смысловую разницу близких по значению слов. С некоторыми из полученных словосочетаний составьте и запишите предложения.
   Образец: враждебный, вражеский (отношение, разведчик) –
   враждебное отношение, вражеский разведчик.

близкий (друг, деревня).

Ближняя деревня, близкий друг,

2. Дружеский, дружественный (помощь, государство). Дружеская помощь, дружественное государство,
3. Завидный, завистливый (сосед, здоровье). Завидное здоровье, завистливый сосед,
4. Искусный, искусственный (работа, бриллиант). Искусная работа, искусственный бриллиант,
5. Обсудить, осудить (проблема, преступник). Обсудить проблему, осудить преступника

2. Каменный, каменистый (забор, берег). Каменистый берег, каменный забор,
3. Дождевой, дождливый (капля, осень). Дождевая капля, дождливая осень,

2. Спишите, вставляя подходящее по смыслу слово.

1. Враждебный – вражеский.
   Маленькому отряду удалось прорвать вражескую оборону. Путешественники не были готовы к враждебному приёму местных жителей.
2. Виновный – виноватый.
   Мальчишка смотрел на всех испуганным и виноватым взглядом. Суд признал обвиняемого виновным в совершении преступления.
3. Соседский – соседний.
   В соседнем доме жил известный писатель. Каждое утро мы с соседским мальчиком уходили в лес.
4. Одеть – надеть.
   Бабушка одела девочку в тёплую шубу и вместе с ней вышла на прогулку. Незнакомец торопливо надел шляпу и выбежал из ресторана.

3. Составьте словосочетания по данному образцу.
Образец: медленный, медлительный (подъём, человек, речь, уче ница,
те чение) – медленный подъём, медлитель ный человек, мед —
ленная речь, медлительная ученица, медленное тече ние.

1. Очевидный, ясный (объяснение, вопрос, небо, ошибка).
2. Коричневый, карий (платье, глаза, краска, материя).
3. Толстый, полный (тетрадь, женщина, палка).
4. Заграничный, иностранный (гости, паспорт, языки, пис атели).

1. Очевидный, ясный (объяснение, вопрос, небо, ошибка). Очевидный вопрос, очевидная ошибка, ясный вопрос, ясное объяснение, ясное небо
2. Коричневый, карий (платье, глаза, краска, материя).Коричневое платье, коричневая краска, коричневая материя, карие глаза,
3. Толстый, полный (тетрадь, женщина, палка).Толстая тетрадь. толстая палка, полная женщина,
4. Заграничный, иностранный (гости, паспорт, языки, пис атели).Заграничный гость, заграничный паспорт, иностранные языки, иностранные писатели

нервы; большой камень – большой футбол.

Задание:
Выберите одну из тем и  представьте в блогах.

1. Используя ресурсы Интернета найдите интересные сведения о школе; Мхитар Себастаци, или Мхитар Севастийский родился в городе Себастия в 1676 г. В детстве он поступил в монастырь и очень любил учиться. . Он много путешествовал, преподавал. В1696 г. Мхитар Себастаци стал священником. 
В Константинополе он хотел создать религиозное общество для подготовки учителей и проповедников, но ему пришлось бежать из Турции, потому что там преследовали католиков. Он перебрался жить в Венецию, где создал монастырь.
Это армяно-католический монастырь с красивым названием Сан-Лазаро-дельи-Армени, на острове Сан-Ладзаро, что означает Святой Лазарь. Правителик Венеции приняли Мхитара Себастаци и они же разрешили ему построить монастырь на этом острове. После того, как Мхитар Себастаци построил на этом острове монастырь, там еще появились  красивые сады и парки, а также открыта большая библиотека, которая была известна большой коллекцией старинных книг.
2. Видеофильмы, аудиозаписи:»Я Себастаци »
3. Сочинить сказки: “Вот она какая, школа будущего” “ Жила- была школа
4.Любимый уголок в школе. Мой любимый уголок в школе это наш класс и на улице.

Закончи предложения:
• Дождь идет, а дожди идут
• Лист падает, а листья падают
• Цветок вянет, а цветы вянут
• Ветер дует, ветры дуют
• Птица улетает, а птицы улетают

Ответить на вопросы:
• День, когда идет дождь – какой? —дождливая погода.
• День, когда дует ветер –ветреная погода.
• Дождик который идет осенью –осени дождь.
• Погода, когда часто идут дожди –дождливая погода.
• Погода, когда светит солнце –солнечная погода.
• Погода, когда дует ветер –ветреный.

Прочитать текст. Ответить на вопросы.

ЛЕТОМ ЛЕС БЫЛ ЗЕЛЕНЫЙ. ТЕПЕРЬ БЕРЕЗКИ И КЛЕНЫ ЖЕЛТЫЕ. ОСИНКИ – КРАСНЫЕ. НАЛЕТИТ ВЕТЕР – ЗАКРУЖАТЬСЯ В ВОЗДУХЕ ОСЕННИЕ ЛИСТОЧКИ, СЛОВНО БАБОЧКИ. ПОТОМ ТИХО – ТИХО НА ЗЕМЛЮ ОПУСТЯТСЯ. ТРАВЫ И ЦВЕТЫ ВЯНУТ. СЕМЕНА ИХ НА ЗЕМЛЮ ОСЫПАЮТСЯ. НА СЛЕДУЮЩИЙ ГОД ИЗ СЕМЯН ВЫРАСТУТ НОВЫЕ РАСТЕНИЯ.
• О каком времени года говориться в рассказе?Осень.
• Какого цвета был лес летом?Зелёный.
• Какого цвета стали березки и клены осенью, какие осины?Теперь берёзки и клены жёлтую. Осинки-красные
• Как кружатся листья в воздухе
9. Какое слово не подходит? Почему?
• Желтый, желтеть, жесткий, желтизна.